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孩子过早的寄宿上学真的好吗?“寄宿制”对孩子带来的伤害
2018-10-30 23:34:00   来源:宝宝3-6岁   点击:

  有些家长为了让孩子上一些所谓的国际小学(部分是全封闭式的寄宿学校),让孩子赢在起跑线上,这种行为真的好吗?家长自己是省了很多事,可是在这种环境下成长的孩子,缺乏家庭的温暖,可能会为孩子未来的成长和发展埋下不好的种子。

  有些人认为让孩子很早就寄宿,能够有助于孩子集体意识的成长,并且会善于和人合作。按照这样的逻辑,孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。

孩子过早的寄宿上学真的好吗?“寄宿制”对孩子带来的伤害

  孤儿院长大的孩子通常都会有一些心理问题

  孤儿院长大的孩子通常大多都有较重的心理问题,自我意识和合作意识往往停留在较低层面——不是他们的天赋不行,也不是护理员的工作不尽责,是他们被剥夺了正常的家庭生活和父母之爱,从小缺少家庭气氛滋养,缺少和亲人的情感及语言交流,以至于成年后在心理及能力方面表现出永久的缺陷。

  脑神经科学已证实,如果孩子早期情感发育不良,会直接损害大脑的正常发育,使其结构异常,造成无法逆转的病理性改变。

  家庭情感滋润对有思维的生命个体成长很重要

  美国心理学家曾用猕猴做过一个实验,充分证明早年情感滋润对一个有思维的生命到底有多重要。

  心理学家把一些幼小的猕猴和猕猴妈妈隔离开,在笼子里安装了两个“假妈妈”。其中一个用钢丝做成,但胸口上有奶瓶,另一个妈妈用绒布包裹,但没有奶瓶。按照“有奶就是娘”的常理推断,小猴子应该和有奶的“钢丝妈妈”更亲近。但小猴子只有饿了才靠近钢丝妈妈,一吃完奶,就回到了绒布妈妈身边。这个细节让我们看到小生命内心本能的向往和恐惧,它们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物。

  更糟糕的是,这些猕猴成年后,很多性情冷漠,不会交配或拒绝交配,不能正常融入集体生活中,走路也蹒跚不稳,甚至连叫声都不正常,永远处在猴子社会阶层的最下端。即使通过人工办法让一些母猴怀孕,它们也对小猴冷漠无情,残忍虐待甚至咬死自己的孩子。

  猕猴和人的基因有94%是相似的,它们身上反映的这种“孤儿院现象”说明,温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、肌肤相亲,是一个有智力的生命能正常成长所不可或缺的。

  送孩子寄宿在学校,本质上是反自然、反孩子天性的。尤其是送孩子上全托幼儿园,是在孩子幼年时期就急于去发展他的社会属性,减少他和父母相处的时间。这样的拔苗助长,让孩子原始的自然需求得不到满足,今后他的社会属性也难正常成长、无法正常表达。

  有人提出英国伊顿公学来证明寄宿制的优点。

  实际情况是:

  第一,伊顿公学是一所男校,不招太小的孩子,一般学生年龄在13-18岁,已相对成熟;

  第二,学校的办学思想比较先进,教师素质比较高;

  第三,学校在录取方面有较高的条件,学生本身素质就比较好,并且学校也能给学生带来极大的荣誉感和成就感。伊顿公学在英国也是不可复制的。所以它只能当一个特例来看,没有代表性。

  孩子从自然人成长为社会人,首先要获得温饱、安全感、爱和亲情等这些自然需求,然后才能发展出更高一级的自律、合作、利他等意识和能力。家庭的温暖,尤其是母爱,是一个儿童成长必不可少的心理营养品。

  温馨提示:孩子在读大学前都不应该寄宿。到了高中阶段,寄宿对孩子的负面影响会小很多,不过仍然建议最好让孩子住在家里。(家教的误区:中国式家长的10大硬伤

  文章中部分观点来自于教育专家尹建莉,著作有《好妈妈胜过好老师》

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